La importancia de la Lengua Extranjera

La importancia de la Lengua Extranjera.

Educación Infantil

Laura Massa Pilar

1) ¿Es mejor empezar a enseñar lenguas extranjeras a edades tempranas o con posterioridad? ¿Por qué y para qué?

A través del conocimiento de una lengua, vamos a conocer cultura, raza, y promover la comunicación y expresión, junto a la información. Este hecho podemos considerarlo más que imprescindible para tener en cuenta las edades tempranas para el inicio de la competencia lingüística. Pero además, existen otros factores relevantes:

El poder realizar una valoración de otras culturas, nos abre una puerta para poder interesarse por la propia y sus posibles similitudes o diferencias. Llegar hacia una interculturalidad, respeto hacia formas diversas de vida, creencias y demás.

En edades tempranas el odio se muestra con mayor plasticidad, posee mayor sensibilidad para captar ondas diferentes a la de su lengua materna. Con los años esta capacidad se pierde.

El lenguaje es nuestro medio para comunicarnos, si un niño dispone de otra lengua para poder expresar, fomentamos una predisposición o interés que en edades más avanzadas quizás es más difícil de conseguir. La realidad actual nos muestra como el conocer una lengua extranjera nos abre puertas sobre todo a nivel profesional. Por lo que es un punto importante a destacar en la formación de nuestras aulas. Pero, ¿Cómo debe ser esta formación?. Esta formación tiene que ser lúdica, aprende un idioma no se basa en observar, sino en practicar el idioma de forma oral, en infantil a través del juego, canciones, actividades, refranes, aprender a aprender.

2)         ¿Cómo puede el docente generar actitudes positivas y una motivación adecuada respecto a la enseñanza de LE?

Será necesario partir de las necesidades e intereses del alumnado,  tanto en materiales, actividades, etc. Tener en cuenta la diversidad, diferentes capacidades, ritmos de aprendizaje, así como crear un clima agradable de cooperación y respeto. (Cómodo y lúdico a la vez). Sera necesario pero no imprescindible contar con un espacio claramente diferenciado para el aprendizaje del idioma con sus peculiaridades y decoraciones.

Contar con "instrumentos de apoyo" podría ser interesante. Como por ejemplo una mascota. Potenciar actividades que favorezcan el conocimiento y el hacer uso de la lengua. Ya que aprenderla consta de una base práctica donde el error a veces es fundamental.

La familia es un motor fundamental, ya que sin su cooperación nuestro esfuerzo será en vano. Si en clase realizamos una actividad y la familia promueve la motivación en otros ámbitos que no sean la escuela, por ejemplo,  en casa, es un motor fundamental para todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo que la elaboración de cuestionarios serían útiles para saber de donde debemos partir, en relación a la actitud del menor en el aprendizaje de la lengua Extranjera.

Las actividades que promueven la actividad, movimiento, son fundamentales, ya que a estas edades (Educación Infantil), el permanecer pasivos fomenta el pasotismo o la desmotivación. Y para lograr una atención, vamos a necesitar de dicha motivación. Además establecer rutinas diarias o hábitos promueven la motivación, ya que será necesario que los niños no vean el asunto muy complejo, sino tampoco mostraran interés. El marcar unas canciones específicas diarias, rimas o cualquier otra actividad habitual, promueven su curiosidad, y esto nos ayudará a seguir avanzando.

Será imprescindible dotar nuestro aula de diversos movimientos característicos, onomatopeyas, todo para favorecer la comprensión. Si contamos un cuento usaremos frases que en el aula usamos diariamente, o utilizaremos gestos, sonidos, etc.

Todas las actividades sensoriales nos sirven como instrumento de apoyo para aprender diversos conceptos, por ejemplo "Flower". Si les damos una ficha para que coloreen quizás aprendan o quizás no. Pero si vamos a recoger flores, las olemos, las clasificamos, opinamos...será más útil llegar al término.

3) Define motivación integradora e instrumental.

La motivación puede ser integradora, el individuo quiere aprender un idioma de L.E para integrarse en una sociedad y participar en ella. Mientras que la motivación instrumental, no trata de aprender un idioma para adaptarse a un grupo social, sino para fines personales. Como por ejemplo, mejorar el currículum.